配音题材之纪录片配音 (四)
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4、风情片(风光片)
风情片,它往往对某一地域的风土人情、名胜古迹或风光美景等给予展现,以满足人们猎奇、欣赏与拓展视野之目的,它兼有欣赏性和知识性。风情片以展现景物的画面语言为主,解说大多处于辅助地位。仅就风土人情的背景、风光的妙趣、名胜古迹的历史与特点等,给予一定的说明、点指,或描绘、抒情和烘托。由于风情片以描绘、抒情为主,因而,它的表达样式为“抒描型”。
“抒描型”的解说表达特点是:吐字柔长,用声轻美柔和,节奏也多舒缓、轻快。为了与优美、明丽的画面和音乐相融合谐调,配音应特别注重突现解说语言的音乐美,注意宇音完满,有时甚或稍有夸张或拖沓,形成音韵美,好似与音乐共同形成蜿蜒的旋律,产生美感。由于风情片的解说词多引名句、诗词,多比喻、对偶、排比等句式,多描绘、抒情,因而,解说语言经常呈现一种韵味感和抒情性。根据需要,风情片的解说语言大多可以有所修饰,以更加贴合画面、音乐和解说词本体创思,形成全片整体美感,体现艺术性和欣赏性。风情片的解说,应有兴致、有情趣,要细致地描绘、真挚地抒情、由衷地赞美,表达基调多扬少抑,语言多亲切、甜美、柔和、真挚。不能语言带调、基调沉、语言硬、语速快和情感冷漠,也不能情感假、语调嗲。反之,都会削弱对景的赞美和对情的抒发感。同时,应避免只注重语言的美感而放松语言清楚的倾向,或都用朗诵味来处理所有的解说。
5、科教片
科教片,它包括科技、卫生、文体、生活等各个领域的知识与教育。这类片子往往将各种需要讲解、表现的事物和需要阐明的道理,采用动画、特技等超现实手法以及片中人物的实际操作演习,将所要涉及的事物清楚地展现出来。而大量的原理、运用等知识却需解说来讲解。因此,在这类片子中,画面与解说也是互补性的。由于科教片解说以讲解说明为主,因而,它的表达样式为“讲解型”。
“讲解型”的解说表达特点是:用声平缓、语言稳实、质朴。由于科教片大多内容比较枯燥,因此,解说更需要增强其语言的生动性、形象性和兴味感,以使人更好地接受其内容。科教片的解说,不宜太扬、太飘、太快,要让人听得清楚明白、有兴。同时,解说不需太多感情色彩,但需耐心、热情、内行。比如,解说一部教人们打太极拳的体育知识片,解说者不但要弄懂并内行、生动地介绍片中的内容,还应在语言中注入肢体感、运动感,体现其方位、动势,显示解说者的内行、有兴味。同时,也不枯燥。除此之外,产品介绍等商业、生产片,以及军事知识片等的解说,也同样适用。
电视纪录片即电视专题片解说,不仅以上这几种样式,还有“明快、参予型”的体育片、“活泼、诱导型”的儿童片等多种解说样式以及各种混合型。解说样式有其基本属性,但运用时,根据一度创作需要,一部片子有时会有两种或更多语言样式混合使用,不可用一种解说样式死套。这样,往往表达不充分,因为一度创作是千姿百态的。
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