小孩学习播音艺术的益处

　　孩子特别是4-6岁的孩子，是语言发育、表达能力塑造的*佳阶段，也是孩子性格(胆量、自信、开朗程度等)和交际能力(与人协调、沟通和组织能力等)培养的*佳时期。 在生活中，很多家长都会发现:自己的孩子在家里特别是在父母面前很调皮，天不怕地不怕，小嘴总是滔滔不绝，说个不停。可是，一旦到了陌生环境或遇见生人，就好象换了一个人，不仅胆子变得非常小，而且说话语无伦次，甚至不敢说话。

　　孩子到主持班核心任务就一项，完全是为了学习播音主持，教与学的目的非常明确，孩子的精力也更加集中;而幼儿园除了教一些*基本的表演常识外，还带有寄托、照顾孩子的功能，目的比较多样。幼儿园老师主要毕业于幼师，接受的幼教培训内容比较宽泛，其朗诵技巧主要靠个人感觉，专业性不够。其次，也是*重要的一条，那就是教学内容和效果不同，幼儿园、小学的语言学习内容非常泛化，没有明确的指向性;而主持班的课程设置、教学安排和教学方法，完全是以播音、表演专业教材为基础，结合儿童教育心理特点，围绕做一个合格小主持应该达到的基本素质，有针对性地编排教案、组织授课，贯穿着大量的朗诵、模仿、表演、塑造训练，力争使孩子通过比较系统全面的学习，在较短时间内具备比同龄孩子更高的语言表达能力和一定的上台主持表演技巧，而在这种能力和技巧增强的同时，还标志着孩子自信、胆量以及沟通、组织能力的提高。

　　需要说明的是，主持人学习是综合素质的培养教育，施教过程带有浅移默化、水到渠成的特点，它不像教孩子唱歌一天就能学一首，也不象教孩子弹琴当天就会弹音符，需要大量反复的表演训练才能见到成果。所以，作为家长还要有一定的耐心，特别是要能够根据孩子学习进度，有针对性地督促孩子利用课外时间进行训练，通过不懈的训练逐步提高，在渐进地积累中感受孩子的进步和成长。