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配音员如何配好校园专题片配音?

2020年03月19日

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来源:木屋配音

发布:陈岩

来自木屋配音网配音资讯:

校园专题片配音技巧讲解:

一、解说词

1.以第三人阐述

解说词以第三人称的出现可以使得画面更加自然放松。有时候为了讲述不同的事物,必须要穿插不同的画面,画面的突兀转变可能会产生一种不连贯的感觉,而校 园专题片的解说词配音可以消除这种画面转变上的突兀感。

解说词的声音运用还可以为专题片承上启下,过度连接,创作出合适的氛围迎接下一阶段的专题片进程。

解说词的声音运用还可以更加深刻揭示主题,单纯的画面可以给不了观众这种感觉,对比较抽象的东西,诸如感情的升华,校园未来的希冀和联想,专题片的画面往 往对这些无能为力,在此,解说词的声音就不仅仅是声音,它的补充出现就仿佛为校园专题片抛砖引玉,带来更棒的效果。

2.高度概括性

校园专题片的解说要具有高度概括性,对于重点需要表达的东西话多一点的时间解说,对非重点的内容则采用概括性的语言将其一笔带过。解说词是每一则校园专题片的重要组成部分,解说词与配音直 接相关,因为解说词是配音的重要发挥基础。

好的解说词可以让配音产生更加强烈的表达效果,可以让校园专题片的配音锦上添花。好的校园专题片还必须拥有优秀 的解说词对这些事情进行充分的解说。

而完成的解说词也不能只呈现在画面上让观众自己来看,还必须通过人的声音,对解说词进行再度创作的人声进行补充。

启发 观众,吸引观众,从听觉上牢牢抓住观众的心思。校园专题片的制作,就是要把校园的每个方面都有所说明,有所解说,这样会使专题片更加完整。

二、音响效果运用增加校园专题片的现场感

无论是校园专题片还是其他类型的专题片,音响是必不可少的。音响效果既可以增加观众对校园专题片的亲切感,也可以增加校园专题片的真实感,现场感。

淋漓尽致的配音可以在想象的空间延伸校园专题片的意义。有些事物,虽然不可以在画面上出现,但随着音响效果的安排,观众可以发展无限的想象。

如听到了学生们的 朗朗早读声,观众也可以想象得到学生们正在课堂上认真求知,音响效果还可以帮助校园专题片中得画面连贯。

举例说明:

比如说画面的转化,可以先随着音响的出现,让观众 知道了下一个段落出现的内容的出现,从而避免了不同画面造成的突兀感,有很多因素都可以增加校园专题片的现场感,

如:校园中进行学生的读书声、下课了学生 们的步伐声、谈笑声、老师在课堂进行授课的声音等,都可以使整个专题片看起来更加真实,观众也会随着音响的出现,仿佛也步入了阳光活力的校园之中。这种真 实感,现场感,又是解说词的声音和校园的画面所起不了的重要。

三、背景音乐富有感染力

背景音乐指的是不包括音响在内 的音乐。在专题片配音中运用背景音乐,可以增加校园专题片的感染力,可以让各种感情的抒发更加自然。

音响虽然能增加专题片的现场感,但其也有不足之处,这时候背景音乐的出现就可以帮助音响更自然;

举例说明:

例如古筝,钢琴,有节奏的雨水滴落声,这些都是很好的背景材料,可以让校园专题片更加有价值,更加有意境,也可 以让观众在收看专题片的时候感受到如唐诗宋词般的深远意境。

校园专题片的创作是离不开解说词、背景音乐、以及音响效果等,我们在给专题片写解说词的时候你要有高度概括性,突出主题内容。背景音乐当然也要符合主题,给影片来一个渲染的作用。

来源于网络 

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